Billedfag Linjehold (8.-9.- klasse) 2011-12

På 8.-9. klassetrin undervises der i dette skoleår 4 lektioner pr. uge i trekvart år. Typisk er gruppen på 12-14 studerende. Fælles Mål er retningsgiver for arbejdets indhold og form.

Undervisningens organisering

Undervisningen er organiseret som fællesundervisning, når der gives op-læg/instruktion. Der er ligeledes fællesundervisning ved kursusforløb i tegning, croqius o.lign. Ellers er individuelle arbejdsforløb arbejdsformen, når der arbejdes i praksis. Der ydes en høj grad af individuel vejledning. Der gives altid et oplæg ved hvert nyt projekts begyndelse, hvor emnet præsenteres evt. med underliggende temaer. I almindelighed veksles der mellem perioder med mere faste opgaver og perioder med selvvalgte opgaver inden for et givent emne. Egentlige kursusforløb i brug af materialer tilbydes ikke, men instruktion heri finder sted efter behov under det praktiske arbejde.

Faglige områder, der arbejdes med

Der arbejdes altid med både plane, rumlige og digitale billeder bredt forstået. Billedsprog afspejler verden på godt og ondt på en nuanceret måde – og det er billedsprog, der arbejdes med. Eksperimenter er vigtige. Formeksperimenter kan give nye betydninger til egne og andres billeder. Eksperimenter med materialer ligeledes. Der er besøg ’ud af huset’, hvor aktuelle billedudstillinger og lignende begivenheder inspirerer til det videre arbejde. Det kommunikative aspekt er i spil ved ophæng og mindre udstillinger, hvor den enkelte eller mindre grupper præsenterer deres arbejder. I slutningen af perioden arrangeres udstilling med en fernisering for et indbudt publikum.

Emneområder

En rå skitse over årets arbejde foreligger altid ved skoleårets begyndelse. Den følges stort set, men ændres hvis aktuelle begivenheder eller lignende forekommer mere relevante. Der tages fortrinsvis afsæt i samtidskunst, aktuelle udstillinger og kulturbegivenheder, når emnerne vælges. Udgangspunktet er det samme for alle, men ofte arbejdes der på samme tid i værkstedet med vidt forskellige problematikker, med blandede materialer og i flere medier. En dynamisk tilstand i rummet, når det er bedst og småkaotisk, når det er værst. Men altid med fagligheden i centrum.

Temaer, der kan blive aktuelle:

• The Every Piece of ….. tegning. Ref. den amerikanske konceptkunstner Jason Polan

• Idéudvikling. Benspænd: materialet er papirsække og bagepapir .

• Art Money

• Klassisk tegning.

• Urban Jungle .

(Byens parker/regnskov/støvler/vækster/lyd/Street/skygger/frugter mm)

• Your Rainbow Panorama. ARoS. Eget projekt med fokus på farven. Ref. kunstneren Olafur Eliasson ( foto-maleri mm)

• Construct yourself. Skulptur.

• The Portfolio Project. 12 billeder samlet til en bog. Individuelt arbejde. Ref. til den amerikanske kunstner Jason Polan.

• Mobile prints and drawings. (grafik) bl.a. ref. kunstneren Søren Behncke

• Introduction til CATCH 12 – ARoS – børn og unge udstiller (foråret 2012)

• Lys, lyd og billede . Live-video , projektioner (Evt. samarbejde med musik)

Evaluering

Hver enkelt udarbejder en portfolio, hvor alle arbejder og projekter reflekteres. Som noget særligt for 9. klasse forventes portfolien – udover de almindelige beskrivelser, skitser og fotodokumentationer - også at vise en perspektivering af egne arbejder til kunstens eller kulturens billeder. Der gives vejledning hertil efter behov. I 9.klasse gives der en personlig udtalelse, der vedlægges afgangsbeviset.

fra elevportfolio -