Randers Lille Skole

Der arbejdes både i klassebøger, temabøger og egne lærerproducerede materialer.

Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne udvikler lyst og evne til at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og til aktiv medleven i et demokratisk samfund. Stk. 2. Undervisningen skal medvirke til, at eleverne udvikler historie- og samfundsbevidsthed, kritisk sans og færdighed i at iagttage, analysere og vurdere nationale og internationale samfundsforhold og konflikter. Stk. 3. Undervisningen skal bidrage til, at eleverne på baggrund af et personligt tilegnet værdigrundlag deltager aktivt i samfundsudviklingen. Den enkelte elev skal udvikle ansvarlighed for løsningen af fælles opgaver og erhverve viden om samfundet og dets historiske forudsætninger.

Menneske og stat Menneske og samfund

Menneske og kultur Menneske og natur

· Forstå sig selv som en del af samfundet, som man både påvirkes af og kan påvirke.

· Placere eget og andres hverdagsliv i et samfundsmæssigt og historisk perspektiv.

· Udvikle deres personlige værdigrundlag med henblik på at tage stilling til og få lyst til at påvirke aktuelle begivenheder.

· Analysere, tolke og vurdere samfundsforhold og konflikter og formidle resultaterne.

På Randers Lille Skole bygger undervisningen i samfundsfag videre på mange af forløbene fra emneundervisning som har fundet sted siden elevernes allerførste skoleår. Undervisningen er ofte projektorienteret og tværfagligt med både dansk, historie, sprogfag, biologi og geografi. Emner omkring kultur og religion er også indeholdt i disse tværfaglige forløb.

Samfundsfag bygger videre på en forståelse af historien, både lokalt, nationalt og globalt.

Begreber som lighed, frihed, magt, ytringsfrihed, ansvar, pligt, rettigheder, demokrati, interesse, medbestemmelse, solidaritet og fremmedgørelse er nøgleord inden for samfundsfaget.

Vi ser Samfundsfaget som et essentielt og vigtigt dannelsesfag, fordi eleverne får forståelse for og bliver bevidste om deres egen tilstedeværelse i et demokratisk samfund.

Arbejde med at finde på, opstille og formulering lovforslag, som kan gøre en forskel i samfundet og hverdagen.

RLS har hele 4 gange ud af 5 mulige (1999 – 2006) deltaget i Folketingets skoleprojekt Ungdomsparlamentet.

Eleverne oplevede i projektet at de både hos de andre deltagere, i pressen og hos de ”rigtige” politikere blev lyttet til og at de faktisk kunne påvirke samfundet ved at tage del i debatten og arbejdet.

Se link… http://www.randerslilleskole.dk/Nyheder/miljopakke.htm

Der er arbejdet med Undervisningsmiljøvurdering/planer. Dette er bl.a. gennemført tværfagligt med matematik. Konkrete undersøgelser og viden om forskellige forhold som indvirker på godt arbejdsmiljø.

I forbindelse med valg til kommune, regioner, folketing og EU-parlamentet har de ældste klasser altid foretaget prøvevalg på skolen. Der har i forbindelse med valget blevet arbejdet med at sammenkæde forskellige politiske holdninger med forskellige livsstile (karriere, lønmodtager, selvstændig) og forskellige job (primær, sekundær, tertiær) for at forsøge at finde sammenhænge. Der er arbejdet tværfagligt med matematik hvor de endelige valgresultater er blevet dechifreret i exelregneark (herunder arbejde med opstillings-metode og regler, Største brøks metode, d’Hondts metode, Sainte-Laguës metode, etc) for at finde og forstå valgregler og tildeling af mandater (fx tillægsmandater, kredsmandater) .